我跟老师学写对联

时间:08-09/2016 10:36 | 点击次数:

在师专时,曾经有同学问我:“你喜欢对联吗?”,我毫不犹豫的回答:“讨厌死了,要求太严格了。写工整的对联,太难了!我喜欢现代诗,像朱湘的《采莲曲》,林徽因的《人间四月天》,飘逸,灵秀,我都喜欢!”
可时隔一年,我们就开了一门课,叫《中国古典诗歌研究》,我的老师张剑从中国古典诗歌的体裁分类讲起,讲古体诗,新体诗(永明体)近体诗,奇体诗,他重点讲的是奇体诗。我听得直犯糊涂,心想:仅前面的三类,就令人发怵,什么押韵啦,对仗啦,还奇体诗,期末考试怎么办呢?我听着课,已经在为考试发愁!
    后来,他讲到回文诗,出了个上联 “来上中文系文中上来”,如果不是上课时间,我一定会哈哈大笑起来:还有这样的对联,哪里有古诗典雅工整的韵味?这时,老师说话了:“回文诗倒读和顺读字不变,意思不变……”我试读,果然如此。接着,张老师说出下联 “去教中学生学中教去”“师出张老师老张出师”“牢记恩师言师恩记牢”,我还没有反应过来,就被口若悬河的张老师一顿狂轰滥炸,我摸不着北了……临下课,他丢下两个上联:“中秋明月夜月明秋中”,“春秋战争多争战秋春”,让我们对下联,我一下子傻眼了。课后,只好勉强对出“黄昏落日时日落昏黄”,“暮春落花时花落春暮”,对联拟好后,我失落不已,这是什么下联?哪里有老师的胸襟与气魄?这全是学生的狡黠和小聪明,只不过想看老师怎么评价修改!

    接下来的一节课,他又讲嵌名联。“ 嵌名联,顾名思义,就是嵌入人名的对联,也就是把人名、地名或其他事物名称嵌入联内的有关部位,使上下联相互对应,以提高对联的趣味性和感染力”。接着,他公布了他自己的嵌名联:

张弛文武道 

剑书圣贤书

张公酒  香飘四海 

 剑南春  名扬九州

张弓能射天边雁 

剑出欲斩水底蛟

看样子,他为自己作的嵌名联还有很多。

    我终于坐不住了:张老师作了这么多,我总能为自己作一个吧。我的名字……对了,先组词,美丽,丽人,俗,俗,俗,俗不可耐,这能入联吗?浮萍只能在水面上,想了很久,我才想出了上下联:

广寒宫里桂花飘   醉去月中佳丽

伶仃洋上忠魂舞   惊开水面浮萍

可是,我还是很沮丧,很不满意。我觉得张老师的对联就像跃马持枪的赵云,既潇脱又勇武。我的呢,只能像悲凉失意的文天祥了。

一会儿,老师把我们的对联收了上去,逐一点评,说我的上联没什么意境,下联有些气势。

临下课,张老师给了我们一个长长的上联:

东近华岳  西接昆仑  南望祁连  北通大漠  越丝绸古道  沐汉武雄风  襟欧亚  射天狼  到此何妨斟御酒

接着,他说:“东方,木,代表春天,对应甲乙,南方,火,代表夏天,对应丙丁……”老师滔滔不绝的讲着,我的笔尖飞舞着,不敢怠慢,还要考试呢。边写边想,东南西北,可对春夏秋冬,可还没等我想完,他又开始对了:

“春赏牡丹  夏品甘露  秋感明月  冬咏寒梅  寄世人情思……”

我一听,就知道,我再没法对下去了。

晚自习上,不经意间,我想起了梅兰竹菊,就依次对了下联:

“梅占寒冬  兰发幽谷  竹寄花甲   菊待重九  盼春雨秋露

寓魏晋风骨  有浪沙   淘英豪   贤者岂不名载青史”

完成后,对这一联,我大体上比较满意。

一学期结束,这门课,我们并没有考试。但是,我觉得,这一学期的作业,我完成的还不错。没有想到,我如此深恶痛绝的对联,还让我好好的历练了一番,巩固了我的古诗文知识。

感谢张老师对我们的引导。

后记:我的嵌名联,同学党旭涛给我改成了

“广寒宫里桂花飘(香)     醉去月中佳丽

零仃洋上忠魂舞(枪)     惊开水面浮萍”

上下联各添一字,写在我的留言册上。毕业前夕,匆匆忙忙,我没看见,去年,整理书籍,偶然翻看,才发现,觉得修改更为具体。

张老师的另一联:

石破洞开  集多少能工巧匠  一凿一斧   造就些法像神龛

欲引那西佛东来  要为这芸芸众生赐福消灾   可曾想  西天路遥

如来如来如何来

窟成佛归   雕几许菩萨罗汉  无肝无心  却惹得善男信女

扯长了南腔北音   原想着户户人家你平我等   请自问  南海地偏观音观音观谁音

    热门排行